娛樂百分百: 孫儷：不要抹殺了孩子的畫畫靈感！

如果發現孩子在牆上亂塗亂畫，你的做法是什麼？

大聲斥責讓孩子停手，警告以後不準在這樣？

循循善誘說亂塗亂畫不對，仔仔細細擦掉牆上的圖畫？

還是像這位媽媽一樣……

這幅圖是孫儷發的一條微博，等等和小花亂塗亂畫，她和鄧先生商量後決定讓孩子繼續「創作」。能夠擁有這樣的父母對孩子來講是一種很幸福的事情。

孩子的想像力是最值得呵護的東西，所以我們經常抱怨教育體制。但與此同時，是否有注意到自己有意無意之間對孩子想像力的限制？

世界上沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。

什麼是想像力？

想像力是一種高級思維。是人在頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。但這個創造並非憑空的，比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來，就是這個道理。因此，想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。

什麼是孩子的想像力呢？它是對已有形象的再造，聯想，遷移等能力。比如說，看到一個圓形，孩子會回答出很多答案，太陽，雞蛋，餅乾，皮球等等。孩子所想像到的事物，其實也還是現實世界中存在的，是可以觸摸到的具體東西，或者能夠聞到的氣息，或者是能感受到的情緒等。

一般只要父母給孩子足夠的探索機會，多接觸新鮮事物，允許孩子表達，對於孩子的創造性表現和表達給予充分鼓勵和肯定，孩子的想像力就能得到很好的發展。

種錯誤行為扼殺孩子想像力

1.替孩子做事

想像力不是「想入非非」，而是來源於生活中的創造。有的家長擔心孩子做事慢就一味代勞，會讓他們失去許多動手動腦的機會。要知道，孩子在做事過程中，會認真觀察、積極思考、反覆實踐，這些經驗會為發揮想像力和創意提供不竭的源泉。

2.阻止孩子探索

孩子的好奇心非常寶貴，可出於各種原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驅使下的種種要求：用水果刀自己削蘋果、把整捲紙都泡在水盆里、用床單在客廳搭個帳篷……如果孩子要求的每件事都被父母拒絕，久而久之，就會失去那些新奇的想法和對事物的好奇。

3.糾正孩子的離奇想法

孩子早期的想像具有誇大性，因為他們還不能分清想像的事物與現實之中事物的界限。比如，孩子有可能想買一個比房子還大的汽車，想登著梯子爬到月亮上，面對這些離奇想法，有的父母會糾正甚至喝止。其實這時候，父母不妨跟孩子一起想像，來個「頭腦風暴」，拓展孩子的想像空間。

4.給孩子提供標準答案

孩子到了提問的敏感期，總把「為什麼」掛在嘴邊。父母為了正確回答孩子的提問，恨不得翻遍所有的百科全書。其實孩子的每一個為什麼，都可以有很多種答案，父母可以試著問問孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。現成的答案會束縛孩子的頭腦，讓他失去思考的動力。

5.制止孩子特立獨行

非要戴著小仙子的翅膀去幼兒園，每時每刻甚至睡覺都要戴著超人眼罩……孩子怪異的裝飾和舉動，常常招來父母的反對。其實，這並不代表孩子沉溺於虛幻的世界無法自拔，只是他們還沒玩夠。父母以自己的行為準則要求孩子，可能會壓抑他們，影響個性的釋放和發展。

6.害怕孩子受挫

當孩子想把想像付諸實踐時，還要有自我激勵、走出困境的抗挫力。挫敗體驗對孩子非常有益。孩子有好的想法，就要鼓勵他試試，如果因為怕孩子失敗而阻止，那縱然他有奇思妙想，也只是紙上談兵。如此下去，他的想法只會越來越偏離實際。

7.過早智力開發

豐富的表象是想像發展的基礎。父母應儘可能讓孩子接受豐富、生動、形象的刺激，並為其創造一個開放和多元的活動和感知空間，讓他們盡量多地接觸和認識客觀事物，形成豐富的表象。而許多早期智力開發活動，如背詩、認字、畫簡筆畫等模仿形式，會扼殺孩子的創造性，嚴重阻礙他們對事物的感受力和表現力。

大重點戰略保護孩子想像力

1.保護孩子的好奇心

幼兒時期，是培養想像力的關鍵時期和敏感時期，如果教育得法其效果將立竿見影，出色的想像力會在孩科後的生活中發揮積極的作用;相反，若父母沒有及時重視孩子想像力的發展，缺乏正確的鼓勵和引導，這種天生的寶貴資源反而會隨著年齡的增長而退化。

好奇心是人與生俱來的一種本能，也是其心理發展的基本動力，同樣也是推動孩子想像力產生和發展的重要因素。作為父母，首先要懂得保護兒童的好奇心，儘可能地滿足兒童對未知事物的探索慾望，讓他們在這一過程中獲得心理上的愉悅和滿足。

想像和創造需要自由和空間，也需要耐心和保護，若父母對孩子提出的幼稚問題總是不屑一顧，會傷害甚至扼殺孩子的好奇心，同樣也會阻礙孩子想像力的發展。

2.豐富孩子周圍的表象刺激

想像的基礎是表象，形成豐富的表象是想像發展的基礎。因此，在學前階段，讓孩子儘可能早地接受豐富、生動的刺激就顯得極為重要。需要指出的是，豐富的刺激不僅包括實物刺激，也包括語言文字材料的刺激。

這就要求父母多留心要為孩子創造出一個儘可能開放和多元化的活動和感知空間，讓他們在儘可能大的範圍內認識各種事物，這對於他們開闊視野、豐富表象有著其他途徑無法替代的作用。不論是視覺的，還是聽覺的、觸覺的，都極易在孩子的大腦中形成有關的表象。這些表象的儲備不僅對再造想像，而且對創造想像的形成都是必不可少的重要條件。